ICCA2019-64813  Efeitos De Uma Intervenção Social Sobre Bullying Em Estudantes De Séries Iniciais Do Ensino Fundamental

Elizangela Veis Sponholz - Maria Fernanda Bagarollo Vanessa Veis Ribeiro - Centro de Estudos da Voz - CEV/São Paulo/Brasil

ICCA2019-28825  Intervenções Sobre A Gestão De Comportamentos Problemáticos De Crianças E Jovens Com Dificuldades Sociais, Emocionais E Comportamentais Na Sala De Aula: Revisão Sistemática

Manuela Sanches-Ferreira - Escola Superior de Educação - Politécnico do Porto, Portugal Sílvia Alves - Escola Superior de Educação - Politécnico do Porto, Portugal Mónica Silveira-Maia - Escola Superior de Educação - Politécnico do Porto, Portugal Crispino Tosto - Istituto per le Tecnologie Didattiche – CNR Palermo, Italy Antonella Chifari - Istituto per le Tecnologie Didattiche – CNR Palermo, Italy Sebastian Bilanin - Fundatia de Abilitare Speranta, Timisoara, Romania Nicola Lo Salvio - Istituto Tolman SRL, Palermo, Italy Colin McGee - Add Information Service, London, UK Ana Loureiro - Escola Superior de Educação - Politécnico do Porto, Portugal Gianluca Merlo - Istituto per le Tecnologie Didattiche – CNR Palermo, Italy

ICCA2019-12047  Aula De Convivência – Uma Resposta Integrada Na Cultura De Mediação

Mónica Soares - ADEIMA

ICCA2019-38509  Aprendizagem Cooperativa: Storyboard De Aulas Significativas

Maria da Conceição de Sousa Cipriano dos Santos - Centro de Formação do Litoral à Serra. Agrupamento de Escolas Tomás Cabreira.

ICCA2019-50913  Educação Além Dos Dizeres Pedagógicos.

Maira Hallack - Unicamp Maria Cristina Lavalhegas - Hospital Estadual de Santo André: Mario Covas

ICCA2019-87389  Estudo Da Validade Da Versão Portuguesa Do Teacher Acceptance-Rejection Questionnaire (Tarq)

Francisco Machado - Instituto Universitário da Maia - ISMAI Joana Carolino - Instituto Universitário da Maia - ISMAI Carla Peixoto - Instituto Universitário da Maia - ISMAI